Η θέση της ΠΡΩΠΑΙΔΕΙΑ για το Νομοσχέδιο του «Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής» και άλλες ρυθμίσεις

Αθήνα,  10 Ιανουαρίου 2018

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Θέμα: Η θέση της ΠΡΩΠΑΙΔΕΙΑ για το Νομοσχέδιο του «Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής» και άλλες ρυθμίσεις.

Η ίδρυση νέων πανεπιστημίων, όπως και η αναδιάρθρωση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δύνανται να αποτελέσουν μοχλό ανάπτυξης σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο, μόνο εάν ανταποκρίνονται σε πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας και της οικονομίας, εάν  ακολουθούνται ακαδημαϊκές διαδικασίες και εάν εντάσσονται σε ένα γενικότερο, μακροπρόθεσμο, ευρείας συναίνεσης εθνικό στρατηγικό σχεδιασμό για την ανάπτυξη της Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας.

Σε αντίθεση με αυτή την αρχή, ο χάρτης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει διαμορφωθεί  τα τελευταία τριάντα χρόνια με Τμήματα, Σχολές και Ιδρύματα που έχουν ιδρυθεί κυρίως με προσχηματικά κριτήρια και ανομολόγητες σκοπιμότητες τοπικών, οικονομικών και μικροπολιτικών συμφερόντων, καθιστώντας αναγκαία σήμερα την αναδιάρθρωση και τον εξορθολογισμό του ακαδημαϊκού χάρτη.

Η ίδρυση όμως του «Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής (ΠΔΑ)», μέσω της μερικής συγχώνευσης των δύο ΤΕΙ, Αθήνας και Πειραιά, και οι συγχωνεύσεις των ΤΕΙ με Πανεπιστήμια στις Περιφέρειες, με τους όρους που πραγματοποιούνται, συνιστούν μια ριζική αλλαγή στην κατεύθυνση της αποδιάρθρωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Και τούτο επειδή η ίδρυση του «Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής», με νομοσχέδιο που τέθηκε σε διαβούλευση μέσα στις εορτές των Χριστουγέννων (18/12 με 4/1), δίχως να συνοδεύεται από αιτιολογική έκθεση (βλέπε [1]), όπως και οι συγχωνεύσεις των ΤΕΙ με πανεπιστήμια με νομοσχέδια που θα ακολουθήσουν [βλέπε [2]), δεν εντάσσονται καν στις κυβερνητικές πολιτικές, όπως διατυπώθηκαν στον περίφημο «Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία», στο «Τριετές σχέδιο για την Εκπαίδευση» (Μάιος 2017) (βλέπε [3]) ή στον πρόσφατο «νόμο Γαβρόγλου» (Ν. 4485/4-8-2017, άρθρα 1.2 και 4.2).

Η μετατροπή των ΤΕΙ σε πανεπιστήμια εξαγγέλθηκε χωρίς περίσκεψη και χωρίς αιδώ, αλλά με περίσσεια λαϊκισμού από τον ίδιο τον πρωθυπουργό. Υλοποιείται από τον υπουργό Παιδείας χωρίς να εντάσσεται σε κάποιο στρατηγικό σχεδιασμό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, μετά από επί μέρους συζητήσεις μόνο με τους άμεσα ωφελούμενους, χωρίς να προηγείται κάποια μελέτη σκοπιμότητας, χωρίς να υπολογίζει ούτε τις ακαδημαϊκές παραμέτρους, αλλά ούτε καν τις οικονομικές, χωρίς να ασκήσει η ΑΔΙΠ τον θεσμικό της ρόλο, χωρίς διάλογο με τους επίσημους πανεπιστημιακούς φορείς (Σύνοδος Πρυτάνεων, ΠΟΣΔΕΠ) οι οποίοι εκφράζουν έντονες και συγκεκριμένες αντιρρήσεις (βλέπε [4] και [5]). Καταλήγει δε σε εκτρωματικές και δυσλειτουργικές δομές (βλέπε π.χ. [6] και άρθρα 2 & 4.1 του νομοσχεδίου) που αποκλίνουν από τα διεθνή ακαδημαϊκά πρότυπα.

Με ένα νόμο και λίγα άρθρα, οι εισαχθέντες φοιτητές των ΤΕΙ μετατρέπονται σε φοιτητές πανεπιστημίου και σε αυριανούς απόφοιτους τετραετών πανεπιστημιακών τμημάτων, με ασαφές επιστημονικό πεδίο είτε με ίδιο τίτλο με πενταετή πολυτεχνικά διπλώματα, και με απροσδιόριστα επαγγελματικά δικαιώματα. Αντίστοιχα, χωρίς αξιολογική κρίση, οι καθηγητές των ΤΕΙ αναβαθμίζονται μισθολογικά και μετατρέπονται σε καθηγητές πανεπιστημίου.

Για τις μη αντιστρεπτές αλλαγές και τις μη επεξεργασμένες αλλά προβλέψιμα δυσμενείς έως καταστροφικές συνέπειες που επέρχονται με την άκριτη κατάργηση/πανεπιστημιοποίηση  των ΤΕΙ, τόσο στη διάρθρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όσο και στο επαγγελματικό πεδίο, επικρατεί δυστυχώς σιωπή από όλες τις πολιτικές πλευρές, καθώς κανείς δεν αναλαμβάνει το πολιτικό κόστος να τοποθετηθεί υπεύθυνα απέναντι στον  άκρατο λαϊκισμό.

Η ΠΡΩ.ΠΑΙΔΕΙ.Α  επιδιώκοντας από την ίδρυσή της να συμβάλει στη διαμόρφωση συναινετικών πλαισίων για τον στρατηγικό σχεδιασμό στην Παιδεία,

  • απευθύνεται αφενός στην Ελληνική κοινωνία για να την ενημερώσει για τον εμπαιγμό και το αδιέξοδο της ισοπεδωτικής «πανεπιστημιοποίησης».
  • αφετέρου, καλεί το Υπουργείο Παιδείας, που (δείχνει ότι) δεν αντιλαμβάνεται τις καταστροφικές συνέπειες του σχεδίου του, να αναστείλει τη διαδικασία «πανεπιστημιοποίησης», και
  • χωρίς προχειρότητα και βιασύνη να συνεργαστεί με όλους εμπλεκόμενους φορείς, τηρώντας τουλάχιστον τους κανόνες του δικού του οδικού χάρτη (βλέπε [7]) για «τη δημιουργία του Ενιαίου Χώρου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, την Έρευνα και την Καινοτομία»

Παραπομπές

[1] νομοσχέδιο για το «Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής» http://www.opengov.gr/ypepth/?p=3758

[2] ρεπορτάζ για επόμενα νομοσχέδια του Υπ. Παιδείας, ESOS,

https://www.esos.gr/arthra/54792/vrohi-nomothetikon-rythmiseon-gia-tin-paideia-proto-examino-toy-2018

[3] «Τριετές σχέδιο για την Εκπαίδευση», (Υπ. Παιδείας, Μάιος 2017)

http://www.minedu.gov.gr/news/28206-19-05-17-to-trietes-sxedio-gia-tin-ekpaidefsi-plaisio-katefthynseon-kai-protaseis]

[4] Αποφάσεις Εκτακτης Συνόδου Πρυτάνεων 4-1-2018

https://www.auth.gr/sites/default/files/press/4-1-18_apofaseis_ektaktis_synodoy_.pdf

[5] Aπόφαση της Εκτελεστικής Γραμματείας της ΠΟΣΔΕΠ για το σχέδιο νόμου για την ίδρυση του ΠΔA,

http://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=2219&Itemid=238

[6] Επίκαιρη άποψη, Π. Καρκαλούσος, ESOS 3-1-2018 https://www.esos.gr/arthra/54841/pan-dyt-attikis-den-hreiazontai-stin-ellada-tetraeteis-spoydes-stin-tehnologia-iatrikon

[7] «Τριετές σχέδιο για την Εκπαίδευση» (Μάιος 2017) [3] «Η βάση εκκίνησης είναι να καθοριστούν συγκεκριμένοι στόχοι συνολικά για το μέγεθος και την αποτελεσματικότητα του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και να καθοριστούν κριτήρια σε ό,τι αφορά την ποιότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, την ερευνητική δραστηριότητα του προσωπικού, τη συμβολή τους στην πρόοδο της βασικής επιστήμης και της καινοτομίας, τον αριθμό των μελών, τις υποδομές και το ποσοστό του ακαδημαϊκού και ερευνητικού προσωπικού προς τους σπουδαστές. Ο Υπουργός Παιδείας, σε στενή συνεργασία με τα Περιφερειακά Ακαδημαϊκά Συμβούλια για την Ανώτατη Εκπαίδευση και την Έρευνα και την αναμορφωμένη ΑΔΙΠ, θα πρέπει να επιβλέπει την παραπάνω διαδικασία. Στο τέλος της διετίας, τα αποτελέσματα αυτών των αξιολογήσεων θα αποτελέσουν τη βάση για περαιτέρω σχεδιασμό της συνολικής αναδιοργάνωσης των Ιδρυμάτων. Στο πλαίσιο αυτό, πρέπει να επιδιωχθούν συνεργασίες εντός και μεταξύ των Ιδρυμάτων, έτσι ώστε, σε επόμενες φάσεις, να πληρούν τα απαραίτητα κριτήρια για την αναβάθμισή τους περισσότερα Τμήματα. Εάν υπάρχουν Τμήματα στα οποία δεν υπάρχουν ευκαιρίες για σπουδές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα προγράμματα σπουδών θα πρέπει να προσαρμοστούν στην απαιτούμενη διάρκεια σπουδών και τον τύπο του πτυχίου που παρέχεται.»

Κοινοποίηση:

  • Γραφείο Πρωθυπουργού της Ελλάδος κυρίου Αλέξη Τσίπρα, Μέγαρο Μαξίμου, Ηρώδου Αττικού 19, Τ.Κ. 106 74,   ΑΘΗΝΑ.
  • Αρχηγό Αξιωματικής Αντιπολίτευσης κύριο Κυριάκο Μητσοτάκη, Πειραιώς 62, Μοσχάτο 183 46, proedros@nd.gr
  • Κύριο Δημήτριο Κουτσούμπα, Γ. Γραμματέα ΚΕ ΚΚΕ, Λεωφόρος Ιωνίας 145, Νέα Ιωνία ΤΚ 142 31, Αττική
    mailbox@kke.gr
  • Κυρία Φώφη Γεννηματά, Πρόεδρο Δημοκρατικής Συμπαράταξης, Χαριλάου Τρικούπη 50, 10680, Αθήνα, f.gennimata@parliament.gr  gennimata@gmail.com
  • Κύριο Σταύρο Θεοδωράκη,  Πρόεδρο “TO ΠΟΤΑΜΙ”, Σεβαστουπόλεως 22, Αθήνα   info@topotami.gr
  • Κύριο Βασίλειο Λεβέντη, Πρόεδρο Ένωσης Κεντρώων, Καρόλου 28, Αθήνα 104 37, athens@antidiaploki.gr
  • Κύριο Πάνο Καμμένο, Πρόεδρο “ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ”, Χαροκόπου 2 & Συγγρού 196,  17671  Καλλιθέα, p.kammenos@anexartitoiellines.gr
  • Ομ. Καθηγητή Κωνσταντίνο Γαβρόγλου, Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων,  Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι,  minister@minedu.gov.gr, ‘k.gavroglou@parliament.gr’
  • Καθηγητή Κώστα Φωτάκη, Αναπληρωτή Υπουργό Έρευνας και Καινοτομίας, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, fotakis@iesl.forth.gr
  • Κύριο Δημήτριο Μπαξεβανάκη, Υφυπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, dbaxev@yahoo.gr  baxevanakis@parliament.gr
  • Κύριο Κωνσταντίνο Ζουράρι, Υφυπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι.
  • Επ. Καθηγητή Γεώργιο Αγγελόπουλο, Γενικό Γραμματέα Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, gengram@minedu.gov.gr
  • Κυρία Ματρώνα Κυπριανίδου, Γενική Γραμματέα Έρευνας και Τεχνολογίας, secgenof@gsrt.gr
  • Κύριο Μιχαήλ Καλογήρου, Γενικό Γραμματέα της Κυβέρνησης, gge@ggk.gr
  • Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής των Ελλήνων,
  • Ειδική Μόνιμη Επιτροπή Έρευνας και Τεχνολογίας της Βουλής των Ελλήνων,
  • Τμήμα Παιδείας Κομμάτων του Κοινοβουλίου,
  • Πρόεδρο ΑΔΙΠ,   Καθηγήτρια Νικολέτα Χ. Παϊσίδου,  adipsecretariat@hqaa.gr
  • Σύνοδο Πρυτάνεων Ελληνικών Πανεπιστημίων, lilnikol@interel.uoa.gr
  • Σύνοδο Προέδρων Συμβουλίων Ιδρύματος Ελληνικών Πανεπιστημίων, choulaki@cs.uoi.gr
  • Σύνοδο Προέδρων Ερευνητικών Κέντρων, secretary@synodos-ek.gr
  • Διοικούσα Επιτροπή της ΠΟΣΔΕΠ, dioikousaepitropiposdep@googlegroups.com
  • Προέδρους Συλλόγων Καθηγητών Ελληνικών Πανεπιστημίων,
  • Σύνοδο Προέδρων ΤΕΙ, chara@teikoz.gr
  • Πρόεδρο ΟΣΕΠ/ΤΕΙ, Καθηγητή Εφαρμογών Απόστολο Κοκκόση, akokkos@teipir.gr
  • Πρόεδρο ΕΕΕ, Δρ. Μαρία Κωνσταντοπούλου, mkonstan@bio.demokritos.gr
  • Ομοσπονδίες & Συλλόγους Επιστημονικού, Εργαστηριακού και Διοικητικού Προσωπικού των ΑΕΙ,
  • ΜΜΕ

Δελτίο Τύπου (pdf)